Centro de Estimulación y Aprendizaje Temprano

Proyecto: Consultorio del niño sano.

Fundamentación:

 La atención Temprana del Desarrollo Infantil como disciplina independiente que se inserta en una institución hospitalaria, en un servicio de salud, tiende a construir una trama, una red de prevención sobre la cual podrán trabajar conjuntamente salud y educación, brindando al niño y su familia un ambiente ameno de juego que a su vez permita la consulta, el asesoramiento y el apoyo a la familia sobre el niño y su desarrollo y por otro lado la detección de factores de riesgo que actúan como causales biológicos, psicosociales y de desigualdad de oportunidades.

La historia de cada equipo dentro de la institución hospitalaria tiene un recorrido original y particular marcado por infinidad de variables, pero se deben intentar nuevas modalidades de trabajo de acuerdo a las posibilidades del lugar y de los recursos humanos en un serio intento  por adentrarse en la gran complejidad de las problemáticas de los más pequeños, cuando su desarrollo está amenazado.

Esto representaría un cambio de paradigma que incluiría el pasaje del modelo médico tradicional centrado en la debilidad y la enfermedad a otra perspectiva con capacidad de afronte, estimulación de potencialidades, consideración de la esperanza como componentes indispensables en el desarrollo de las personas.

Hablamos de factores de riesgo y de factores protectores y del pasaje del modelo de riesgo al modelo de desafío.

Objetivo general:

·        Construir una red de prevención en un trabajo conjunto entre educación y salud.

·        Re elaboración del proyecto: prevención y seguimiento desde la normalidad implementándose grillas y/o fichas de evaluación.

·        Acercamiento del personal de C.E.A.T. al equipo de salud (pediatras, enfermeras, administrativos).

·        Re- elaboración del proyecto teniendo en cuenta los aportes y reajustes de este equipo.

·        Re- estructuración de la sala de juegos.

·        Realización de observaciones de niños de cero a tres años  en sala de juegos: (bebes) o grupales (2 o 3 niños de 18 a 36 meses).

·        Seguimiento de estas observaciones a fin de evaluar periódicamente su desarrollo madurativo.

·        Acercamiento al pediatra en caso de observar desviaciones en el desarrollo o consultas familiares.

·        Realización de cartillas informativas sobre temas de interés: lactancia materna, vacunas, pautas de desarrollo, etc.

·        Exposición de estas en cartelera de Sala de espera.

·        Visitas diarias, o cuando las circunstancias lo requieran a sala de maternidad y Nursery para orientar, acompañar e informar.

Objetivos Específicos:

·        Detectar la población con factores de riesgo.

·        Brindar a los padres orientación acerca del desarrollo madurativo de los niños de 0 a 3 años.

·        Ofrecer al niño y a su familia un ambiente ameno de juego.

·        Implementar estrategias para la detección y atención temprana de niños con alteraciones del desarrollo o dificultades del aprendizaje con el fin de intervenir lo antes posible evitando su agravamiento.

·        Orientar para que los adultos que cuidan a los niños puedan identificar y sentir su estado emocional y sus necesidades.

·        Promover una comunicación sensible y emocionalmente expresiva entre el adulto y el niño, para fortalecer los lazos afectivos entre ambos y mejorar la calidad del desarrollo del niño.

·        Aprovechar los espacios físicos de la institución de salud para orientaciones, sugerencias e información referentes al crecimiento y desarrollo del niño.

Acciones:

A)     Consultorio del Niño Sano: (mamá, niño en el control con el pediatra).

·        Observaciones del niño entre 0 y 3 años en sala de juegos: bebes o grupales. Previo a la visita del pediatra.

·        Registro de niños observados para ser consultado en el momento de la evaluación.

·        Entrevistas informales con las mamás sobre aspectos de puericultura.

·        Concientización de la mamá sobre la importancia de acudir a los controles periódicos.

·        Orientaciones especificas en caso  de detectar diferentes problemas.

·         Sugerencias de atención sistemáticas cuando el caso lo requiera.

B)    Visitas diarias a salas de maternidad y/o nursery.

·        Acciones directas:

1.    Con los padres: charlas, entrevistas, escuela, relación madre, padre, niño.

2.    Con las enfermeras: reuniones (para recabar datos sobre el bebé y la familia) intercambio de material, lecturas.

3.    Observación del recién nacido.

4.    Acción  directa: con el niño que se encuentra en la incubadora o cuna térmica. Observación del niño y las condiciones de la sala.

C)    Acciones sobre los niños y la familia en sala de maternidad:

·        Lactancia: acompañar a la díada mamá, bebé, en la iniciación del amamantamiento (observaciones del diálogo, del sostén).

·        Entrega de folletos.

·        Observación de la interacción madre e hijo: como la mamá se dirige al bebé, busca su atención. Manipula, sostiene. Habla a su bebé.

·        Como su bebé se modifica, si es a través de expresiones faciales, rotación de cabeza, búsqueda por la mirada, reacciones tónicas.

·        Como influyen mutuamente y la respuesta de cada uno.

·        Conversación con la mamá sobre la importancia del contacto piel a piel entre mamá – bebé.

·        Rutina de cuidado (alimentación, higiene, sueño).

·        Información sobre el desarrollo de charlas acerca de psicoprofilaxis como por ejemplo: lactancia materna, cuidados prematuro, vínculo madre – hijo, etc. en forma conjunta con otro personal de salud.

·        Proponer situaciones de lectura, narración de cuentos, trabajo con títeres en sala de espera, en las habitaciones donde hay pequeños internados dentro del programa La Escuela Lee Más... la Biblioteca Viajera.

Métodos o Técnicas: Observación, entrevistas, llenado de fichas, grillas, charlas, investigación.

Lugar de realización: Centro Materno Infantil de Carlos Casares.

Responsables: C.E.: García, Maricel.

                                  Pérez, Mariel.

                          A.E.: Maturo Graciela.

                          A.S.: Baroli, Marta.

Evaluación: Análisis de casos detectados.

Plazo: De marzo y durante todo el año.